"Największą chlubą nie jest to, aby się nigdy nie potknąć,
ale to, aby po każdym upadku dźwignąć się i stanąć na nogi".
(przysłowie chińskie)
Słowa jednego z przysłów chińskich stanowiły motto debaty na temat Wagary jako przyczyna szkolnych niepowodzeń uczniów, przeprowadzonej w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1 im. Bohaterów Westerplatte w Strzelinie dnia 15 listopada 2005 r.
Wagary to problem współczesnej szkoły. Nie wolno go bagatelizować, gdyż ucieczki z lekcji bardzo często są przyczyną, a nierzadko i konsekwencją, szkolnych niepowodzeń uczniów.
Dlaczego uciekają? Nieprzygotowanie do lekcji, obawa przed otrzymaniem oceny niedostatecznej, "atrakcje" pozaszkolne itp. Ot, kilka powodów, dla których, zdaniem niejdnego ucznia, lepiej spędzić czas poza szkołą niż w szkole. W jaki sposób zmienić, poprawić taki stan rzeczy? Co w tej kwestii zrobić może uczeń, nauczyciel, pedagog, wychowawca, dyrektor szkoły, rodzic? Właśnie o tym chcieliśmy porozmawiać w czasie szkolnej debaty. Nadarzyła się ku temu sposobna okazja, gdyż do rozważenia problemu zostali zaproszeni przedstawiciele Samorządów Uczniowskich z poszczególnych klas, tzn.: I TS, I TI, I TH, I TE1, I TE2, I LEA, I TB, I W, II TS, II LEA, II TE2, II LPZ, II TH, III TS, III TE, III TH, II M wraz z opiekunem SU, a także dyrektor ZSP nr 1 w Strzelinie - mgr Robert Kozuń, wicedyrektor ds dydaktyczno-wychowawczych - mgr Elżbieta Zielińska, przedstawiciel Rady Rodziców i rzecznik praw ucznia w naszej szkole.
Celem trwającego blisko sześć godzin spotkania była analiza zjawiska wagarów, wspólne poszukiwanie sposobów przeciwdziałania im. Centralny punkt spotkania to studium przypadku - rozpatrywanie różnych przyczyn wagarowania i wskazywanie środków zaradczych. Poza tym debacie naszej przyświecał cel współpracy między klasami, wspieranie osiągania przez uczniów dojrzałości intelektualnej, emocjonalnej i moralnej, dorastanie do poczucia odpowiedzialności za własny rozwój, samodzielne podejmowanie decyzji dotyczących dalszej drogi kształcenia, a w szczególności rozwijanie kompetencji komunikacyjnych i poprzez to osiąganie dojrzałości do życia w rodzinie i w społeczeństwie.
Metody pracy wykorzystane w czasie zajęć miały na celu aktywizowanie uczniów. W znacznej mierze były to zajęcia w formie warsztatowej z wykorzystaniem następujących metod:
Równie istotną była część teoretyczna, w czasie której dyrektor ZSP nr 1 przypomniał przepisy prawa wewnątrzszkolnego w zakresie dotyczącym frekwencji uczniów na zajęciach lekcyjnych. W tematykę debaty wprowadziła wszystkich prezentacja multimedialna pt.: Wagary - Czym są? Przyczyny. Skutki! przygotowana przez Joannę Krems, uczennicę klasy I Technikum Informatycznego.
Uczniowie wykazali się dojrzałością w myśleniu i formułowaniu odpowiedzi. Bardzo sumiennie wykonywali powierzone im zadania, aktywnie włączali się w formułowanie wniosków końcowych. W oczach uczniów wagary są zdecydowanie negatywnym zjawiskiem.
A oto wnioski podsumowujące szkolną debatę na temat wagarów:
1. rodzice powinni bardziej interesować się swoimi dziećmi,
2. nauczyciele powinni także interesować się uczniami,
3. dzięki nauce będziemy "kimś",
4. chodząc na wagary traci się to, co najcenniejsze w życiu, m. in. więź rodzinną,
5. chodzenie na wagary jest nieopłacalne, gdyż można zostać wyrzuconym ze szkoły,
6. nie warto chodzić na wagary, ponieważ w ten sposób szkodzimy sami sobie, mamy braki w nauce i nieobecności w szkole,
7. uczniowie, którzy nie opuszczają zajęć, posiadają większą wiedzę i zmierzają do lepszej przyszłości,
8. gdy będziemy chodzić na wagar, a nie do szkoły, to nie osiągniemy wyznaczonego celu,
9. wagary niszczą nam życie,
10. wagary mogą doprowadzić nas do tego, ze możemy znaleźć się na komendzie policji lub może dojść do niechcianego wypadku,
11. niszczymy sobie opinię wśród nauczycieli, znajomych, rodziców,
12. są różne przyczyny wagarowania, jedną z nich jest zła sytuacja rodzinna,
13. rodzice powinni poświęcać więcej czasu sowim dzieciom,
14. ucnziowie powinni chodzić na zajęcia, ponieważ zdobyta wiedza otwiera im drogę do przyszłości,
15. jeśli uciekamy z lekcji, musimy pamiętać o konsekwencjach swoich decyzji,
16. wagary rujnują ucznia,
17. chodzenie do szkoły daje nam nowe umiejętności,
18. powinniśmy walczyć z wagarami, ponieważ są szkodliwe, wpędzają w złe towarzystwo, złe nawyki, przeszkadzają w ukończeniu szkoły,
19. szkoła to nie kabaret, powinniśmy traktować ją poważnie,
20. ucieczki nie rozwiązują problemów, tylko je powiększają,
21. wykształcenie jest teraz bardzo wazne, bez tego nic nie osiągniemy, wiec potraktujmy szkołę poważnie,
22. nie warto marnować całego życia dla kilku godzin spędzonych na wagarach.
Jak wynika z powyższych wniosków uczniowie wiedzą, że można uciec z lekcji, ze szkoły, ale nie można uciec od samego siebie. To tu i teraz pracują na własną przyszłość.
Uświadomienie sobie i nazwanie problemu to już pierwszy krok do jego rozwiązania. Można przypuszczać, że po przemyśleniu i przedyskutowaniu kwestii, dotyczących zjawiska wagarów poprawi się frekwencja na zajęciach lekcyjnych.
Debata Wagary jako przyczyna szkolnych niepowodzeń uczniów odbyła się w ramach realizacji jednego z zadań zaplanowanych na bieżący rok szkolny w programie profilaktycznym "Żyj w zgodzie z sobą i innymi".
Debata została przygotowana i przeprowadzona we współpracy: p. Daniela Symonowicz - pedagog szkolny oraz p. Beata Dąbrowska – polonistka.
Beata Dąbrowska
| ZDJĘCIA Z DEBATY | Z ŻYCIA SZKOŁY | STRONA GŁÓWNA |